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博文约礼—第四届船山文化夏令营个人总结
  来源:  时间:2017年08月25日   作者:王维  字体: 【      】 

博文约礼

—第四届船山文化夏令营个人总结

 

观感

活动结束后,感受很多,说两点比较强烈的感受。

 

夫子循循善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。

——《论语·子罕

我认为,可以用“博文约礼”四个字来形容这次夏令营的课程设计:

通过阅读文本、课堂学习以及私下交流等方式开拓营员视野,帮助他们了解传统文化,了解儒释道三家的精髓,把握传统文化的根本精神,这是博文的层面。

中国文化是一种是一种践行的文化,光有博文不够,必须益之以约礼。狭义的礼可以解释为礼仪,如行立坐卧的常礼、餐前餐后的感恩礼、开营结营的祭祀礼等等。而广义的礼乃是一切的实践活动,琴、棋、书、画、茶、武等国艺是,挖莲藕感受天地自然亦是。参与者通过自身经历来感受文化的魅力,个中滋味是书本永远无法传达的。

设计这样一个夏令营的课程是很不容易的,至少面临着如下三重困难:1时间紧,只有五天时间。2任务重,要传达的内容多且庞杂。3营员身份的多样性,既有家长,又有乡村教师,还有未成年的孩子。

但此次夏令营,兼蓄三家文化而统之有序,涵纳丰富课程而会之有元,我由衷佩服夏令营的倡导者与设计者们的远见卓识,也感恩他们的辛勤工作。

 

 

天何言哉?四时行焉,百物生焉。

——《论语·阳货》

夏令营参与的人员非常多,每个人都为活动奉献出了自己的力量,每个人都值得感恩。

我要特别感恩志愿者们。我有组织类似夏令营的经历,深知这样一个大型活动,最琐碎且最重要的工作就是后勤:开营前准备活动物资、安排每一个营员的住宿与接送、每日购买饭菜、做饭、刷碗、课程的安排等等,不一而足。

志愿者的工作最繁重,最不出彩。但夏令营的正常运营恰恰依靠的是这些在后面默默付出的人,我要对这些人表示最诚挚的感谢!

孔子说天从不说话,但正是上天不断的四时更迭,才使得世间百物生生不息。志愿者们的德行不就是天的德行吗?他们从来不会走到前台,风光是事情轮不到他们,但正是依靠他们,才使得夏令营能够一天天流畅的开展。

谢谢这些无私奉献的志愿者们,你们的德行就像上天一样!

 

缘起

人常言:“不忘初心。”活动结束了,我也想回顾下自己参加夏令营的初心。

参加这个夏令营是很偶然的:有一次在北大参加活动,我坐在前一排,后面一排正好是振宇兄和素闻姐,我们就聊到了这次夏令营。振宇兄和素闻姐向我介绍了这次夏令营,并说明了他们的想法。我当时就决定今年来参与这个活动,原因有三:

1船山先生。众所周知,湖湘文化在近现代迸发出了强大的力量,涌现出了以曾国藩和毛主席为代表的一大批人才。而湖湘文化的一个重要的源头就是王船山先生。船山先生放到中国历史上都是一等一的人物,去他隐居半生的地方举办夏令营,这样的机会怎能错过!

2亲子营的形式。家庭教育对一个人的一生影响巨大,但现在中国家庭教育的问题很大,很多家庭家庭教育是缺失的,甚至有些家庭对孩子教育的影响是负面的。亲子营的形式是一个开展家庭教育的很好的方式,这是值得探索的一个领域。

3乡村教师培训。生活在乡村的孩子能接触的教育资源是比较匮乏的,因此,乡村教师对孩子的影响就是至关重要的,甚至能够决定孩子一生的格局。因此,做好乡村教师的培训既重要又紧迫。

 

城乡

在湘西村住了5天,最切身的感受是城乡教育现状的不同。

从学生的状态来说,城里的孩子是“文胜质则史”,而乡村的孩子是“质胜文则野”。在乡村的孩子身上,能看到在城里孩子身上很难看到的活力四射、充满义气。很多乡村孩子都是被放养的,他们习惯了在大自然中奔跑,他们身上有一种特有的野气,强悍的生命力量在这些孩子身上彰显。相比于他们,很多城里的孩子就显得太过文静了,甚至是没有活力的,他们每天有太多的课了,闲暇的时候就喜欢玩玩手机游戏,即使有时候能去游乐场中奔跑,也会被严加保护起来,生怕出安全问题。相比如乡村的孩子,很多城里的孩子已经被城市文明驯化的太严重了。

城市里儿童的教育已经有些积重难改,哪个家长不希望自己孩子过个快乐的童年?但是当家长们看到幼升小、小升初的惨烈竞争时,周围的孩子都在上各类的补习班、兴趣班时,他们自己也不得不将自己本该快乐奔跑的孩子送进各种培训机构,排满课程。很多城市里的孩子已经失去了童年,他们的大部分时间都消耗在课堂上,少有的闲暇时间也交给了手机。王阳明所说的“视学舍若牢狱而不肯入,视师长如寇仇而不欲见”正在一个个孩子身上上演,可怜!

乡村儿童的教育显得相对原始,但也许反而更有可为的空间。当然,这需要我们很多人来一起探索,需要我们的每一个乡村教师去不断努力。

 

建议

1分班授课

本次夏令营氛围了两个班级:成人班和儿童班,效果不错。但依然有提升空间:

(1)成人班既有家长,又有乡村教师,这两个群体关注的问题和需要的课程并不完全一致。
2)儿童班人数过多,年龄差距比较大。课堂纪律难控制,授课深浅也不好把握。

 

如果下届夏令营依然保持这个规模,我建议分为四个班级,如下:

(1)家长班:授课重点:传统文化在家庭教育中的重要性,如何在家庭中落实传统文化。

(2)乡村教师班:授课重点:传统文化教育的重要性,如何开展传统文化教育。

(3)儿童班(低龄)

(4)儿童班(高龄)

 

2扩大夏令营教师团队&更加完善的课程设计

如果按照第一条建议,扩大为四个班级。就需要更完善的课程设计以及更加强大的教师团队。

 

3每日总结交流会

建议每晚召集所有的老师和志愿者,召开总结交流会:每个人谈谈自己今日的收获和不足。负责人总体安排下第二天的工作。

这次夏令营只有一天晚上开了交流会,那晚的交流令人印象深刻,希望下一届能有更多这样的机会。


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